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該校將青年教師確定為後備班主任，為青年教師的成長搭建平臺,學校采用德育師徒結對子的方式。每逢青年教師的教育活動，德育師傅都要參與指導，如班級活動、傢長會等。在參與的過程中及時發現問題，並給予正確的指引,讓青年教師在實踐中得到鍛煉，盡快成長。

記者瞭解到，李昕老師將培訓中學到的方法與自身工作實際相結合，以培養學生自主管理為切入點，不斷探索班級管理的有效措施，制定班級學生自主管理制度，組建權責分明、團結高效的班委團隊，實行班級事務自主化運行，同時在日常教育的點滴中不斷滲透良好的學習生活習慣，引導學生樹立健全的人格。她所帶的歷屆班級班風正學風濃，曾多次榮獲“中山區三好班級”。同時，李昕老師本人也先後榮獲大連市優秀班主任、大連市“三育人”先進個人等稱號。

根據班主任老師的實際情況，以石榴講壇為載體開展班主任培訓，培訓以研究交流、個別指導、典型示范、現場觀摩等為主要形式，重視培訓後的實踐反思、再實踐。第十六中學這種系統化規范化的培訓，先後培養出眾多有經驗有方法有思想的優秀班主任，李昕老師就是其中的踐行者和受益者。

以課題“班級自主管理”為牽動，促進班主任隊伍專業化發展,並落實到實際工作中。以“爭優評先”活動為助力，提高班主任的團隊建設及自我的專業規劃能力。學校推廣弘揚優秀班主任管理經驗和育人良策，引導班主任更多關註學生好習慣培養，責任感、價值觀培養，自主學習意識培養。

每年元旦前的一個多月時間裡，她每天晚上挑燈夜戰至深夜，為每個學生精心準備瞭一份特殊的新年禮物——給每一個學生有針對性地寫一封信，讓每一個學生都能認識到自己的優勢與不足，讓每一個學生都能收獲老師所給予他們的欣賞、鼓勵和期望，讓每一個學生都能充滿自信、快樂地成長。

第十六中學為提高班主任素養，發揮班主任在班級教育管理中大車專用四錄行車紀錄器安裝的主導作用，促進班級管理工作的制度化、規范化，學校以《中小學德育工作指南》和《中山區中小學班主任工作指導意見》為指導，提高班主任班級管理水平，明確班主任職責，增強責任感和使命感。以師德建設為主線，以班主任工作基本規范和班級管理方法為重點，對班級一日常規工作細化指導及培訓，培養人正業精、敢於擔當、務實高效的班主任團隊。

在第十六中學，在“石榴精神”“石榴情懷”等深厚而獨特的石榴文化滋潤下，湧現出瞭一批批為學生們成長帶來幸福的班主任，李秀敏老師就是其中的一位。

青年教師朱玲所帶班級被評為大連市三好班級。她便是在學校班主任培養計劃的引領下，經過兩屆班主任工作的歷練和經驗的累積，取得瞭迅速的成長。在德育師傅的指導下，她結合班級學情制定瞭班級幹部流動制，充分實現學生的自我管理。在班主任的培優交流活動中，學習優秀經驗和方法，階段性地策劃、開展主題系列班級活動，打造富有大車專用行車紀錄器推薦活力和凝聚力的班集體；在校領導德育的督促下，力爭事無巨細地關心學生的學習生活，有選擇性地參與科任課堂、課餘活動，以求融入學生之中發現問題並及時解決，成為學生的良師益友。



帶著一份信念，帶著對每一個學生的關愛，她每年都要做這樣的事情，這一堅持就是十年。李秀敏老師先後被評為大連市十大仁愛之師、大連好人敬業奉獻獎、大連市勞動模范。

在培養中提升專業思想和專業能力

大連市第十六中學：打造多鏡頭行車紀錄器系統設定一支卓越的班主任隊伍

同時，該校發揮優秀班主任模范帶頭作用，通過言傳身教，達到以老帶新、以新促老、互幫互學、共同提高的目的，形成合理的班主任隊伍結構。該校的德育工作負責領導積極跟蹤青年班主任的班級管理工作，幫助解決實際問題，促進班集體管理科學、規范。

在規范中提高班級管理水平

在成長中學生體驗到班主任的關愛

該校以“培養學生良好習慣”為主題，做好學生良好學習習慣和行為習慣的養成教育。以自我學習、同伴互助為方式，落實班級管理的研究工作，提高班主任班級管理與教育學生的能力。

在學習中促進班主任自主發展

任福帥本報記者曲琦

教育是潤物無聲的事業，幸福是點點滴滴的匯聚。石榴園丁們在校園裡為學生的成長播撒下幸福的種子，並讓這裡的種子伴隨著學生的發展遍地開花，成就學生的幸福人生。

每當青年教師入校之時，第十六中學都會以沙龍式座談會的方式，由校長、書記、副校長、教導主任、優秀班主任組成宣講團，對他們進行職業、師德、班主任工作的座談培訓，讓青年教師真實地瞭解教育的責任和使命，認清自己所面臨的挑戰，樹立正確的核心素養教育觀。



大連市第十六中學有一支愛崗敬業、團結奮進的優秀班主任團隊。該團隊樂觀向上，激情飽滿，有理想，有追求，充滿愛心、責任心和奉獻精神，努力提升專業水平和專業能力。每位班主任堅持以德立身，以高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。


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